5月24～25日，由乂学教育-松鼠AI、IEEE教育工程和自适应教育标准工作组、中国自动化学会、新东方、好未来、36氪主办的第三届AIAED大会暨“AI+智适应教育峰会”在北京国贸大酒店召开。

会上，好未来CTO黄琰分享了好未来在教育+AI上的宏观判断，他认为当前教育和AI的结合，已经从单纯的功能组件，进化成一个更加复合的形态，在教育、教学、学习的整个环节会穿插进去AI整体的解决方案，并且AI会带来培养一个孩子终极目标的变化。

以下是黄琰演讲的完整内容，小饭桌作了不影响原意的整理。

大家上午好！今天我来跟大家分享一下好未来在AI和教育结合中一些趋势的判断，一些自己的心得和对未来的展望。

我们看AI教育的时候，我们有时候会忽略这样一个点，每个家庭都重视教育，我们不会忘记教育，往往我们会忽略中间那个+号，在中国做AI教育分为两类型的公司，一类叫教育科技公司，他们特别知道自己的技术做到什么程度，特别知道自己能够用什么方式给到教育。另外就是科技教育公司，他们特别清楚自己在教育上面需要什么样的功能，期待技术能够帮到什么。所以在中国最近的五年内，我们不缺AI和教育，但是我们仍然看到还缺少中间的很多连接号。

我想在未来很长一段时间内，我们特别需要去找到这个+号，去看看教育和技术才能结合起来。但是不管怎么样，AI+教育已经来了。

我分享三个案例，第一个是四川昭觉县，这是一个民族学校，这个县是中国的一个贫困县，他们在教育上碰到了一个困难，当地的孩子只会说彝族的语言，不会说普通话，所以他们缺乏去和中国大的地区沟通的能力，没有普通话的老师愿意去这个地方。在这之前大家只能够去看一下VCD，去看一看电视上怎么讲普通话，视频里怎么讲普通话。

我们尝试了一种新技术，我们做了一个AI老师，以人物的形象去教彝族少数民族语言的孩子，去学习普通话，去纠正每一个彝族话到普通话的翻译，去纠正里面发音的准确性。

第二个案例，还是四川第六线的城市，这个学校里的学生跟着视频里面的一个老师学英语，视频里面的老师毕业于美国哈佛大学，这是我们研发的一个系统，把外教请入教室，利用AI的技术去和每一个孩子互动，我们通过各种各样技术的累积，有语音和手势的合成，有自然语言的处理，有问答的反馈，把它变成了一个能够和学生开始逐步产生情感连接的老师。孩子不光看到的是一个视频，还可以看到这个外教会点自己的名字，会问自己问题。还会根据每个学生的回答，去表达或者点评。

我们还研发了一个系统，叫做AI看中国，一个中文老师在课堂里面和国外当地的学生和当地的居民区互动，看上去好像这个世界上有很多中国的老师，可以去和世界各个地方的学生，感兴趣的人，去交流中国。

好未来做了16年的教育过程当中，我们最开始做AI的切入点是课堂，因为我们发现中国当前一个很广泛的存量市场，仍然是老师站在这里讲，学生在台下听，有时候会有圆桌的讨论，但是仍然会有一个老师和学生的互动，所以我们尝试了很多的精力，在去重新定义课堂的时间，不光针对于语言教学，还包括怎么样用AI辅助到课堂去教习数学、物理、地理、天文，乃至其他。

教育+AI的四个宏观判断

第一，我们认为当前教育和AI的结合，我们定义为1.0的时代，从单纯的功能组件，进化成一个更加复合的形态。单纯的功能组件是什么意思？是AI的一个具体的，具像的、单一的功能，比如说去拍一张题目，然后告诉我答案，我对着一个麦克风去发音，然后评价我这句话说得好不好。进入到2018年底和2019年，整个AI进入了一个新的趋势，它会去介入教育教学的整个环节，在孩子上课的时候，在教育、教学、学习的整个环节会穿插进去AI整体的解决方案。

第二个趋势，中国在这一波AI+教育过程中，还是具备比较多的优势。中国人讲天时地利人和，天时是什么，国家特别重视人工智能，特别重视教育，不管从教育部，中国的政府，科技部，都把人工智能，包括人工智能和教育的结合，看成了国家的国策和战略。

地利，中国其实是一个重儒家文化的国家，重视教育会传承到每个家庭中。家长不光重视孩子的教育，他们还重视自己的教育，中国不光是K12教育的发展很蓬勃，连给成年人去自我提升的知识付费，泛教育领域也发展得非常快。而中国蓬勃教育需求迸发的时候，其实对教育市场的诉求就提出了更高。

人和，现在的中国越来越重视教育人才的培养，中国的AI市场需求和应用需求都变得很大，很多好的大学把计算机就地改成了人工智能学院，这反映了中国高校对人工智能的人才培养越来越多。

第三，AI会成为教育的第四极，最近两年讨论的话题就是AI会取代老师吗？我们需要更深刻思考AI在现在和未来教育过程当中，扮演什么样的角色。我们认为家长是孩子第一任老师，而学校和家庭环境共同形成这样一个生态，对孩子的学习提供了至关重要的环境保护。

而未来AI在这个过程当中，是让系统比家长，甚至比家长自己更了解自己的学习状况，他们可以找到，乃至唤醒孩子的学习兴趣和长处。

未来AI、学生、老师，可能是一个相互依存的地方，家长需要AI帮助自己，学生可以做智适应的题目，老师会有AI辅助教学的助手，AI在其中密不可分。

第四个判断，我们认为AI会带来培养一个孩子终极目标的变化。很多年前中国，大家学习的第一目标是学习改变命运。到2019年，不光你是想获得幸福，还是想去改变世界，还是想去帮助他人，或者影响他人，学习都成为一个必要的最佳路径。刚才提的AI，其实可以有效的帮助一个孩子发现他自己感兴趣的点到底在哪里，长处到底在哪里，不一定都是为了提分，而是技术的手段可以帮助孩子找到自己长处的时候，孩子那种求知的喜悦感是远远超过从前的。

好未来的一些心得分享

从整个国家来讲，提高国民素养变成了AI在教育过程中一个重要的期待，好未来在探索教育，确实有十五年的时间，我们有一些自己的心得分享给他们。

第一，我们总会思考，AI做所有事情的时候，它的终极目标是什么？

我们坚守两个基本的教育理念，在宏观层面我们是要坚持去助力更加公平而有质量的教育。我们到少数民族，到中国的偏远地区去推行我们的AI教育，我们不论地域和贫富的差异，每个孩子都有条件，有资格享受到公平而又高质量的教育。而在微观层面上，对每个孩子系统更能挖掘我和帮助我做决策，能够根据我更多的数据，全维度的数据，来发现这个人是什么样的人，来发现我未来要制定什么样的人生目标，学习的路径应该是什么样的一个路径。

大部分的目标不仅仅限于这个期末考试要从40分变成了60分，我最开始要选择什么样的路径，打哪些基础，因为系统有了一个人的全新数据，而能够给到个体，给到他老师更精准的教学建议。

第二，好未来最近五年内一直在尝试做的事情。教和育并不相同。教主要是指传递知识，这一部分的工作未来会越来越有更好的内容和更多的互动由AI来代替。育主要是教会孩子怎么做人，怎么思考，怎么样提升人生的素养。在这一块，未来也会有更多的AI提供辅助，而我们当前的判断，未来老师在这个环节仍然有不可替代的作用。

当我们来看教和育这两个环节都离不开AI，教是基础，育是提升，教是路径，育是目标。  

好未来在AI上每年有十亿的研发投入，有博士后工作站，还有校企合作实验室，还有人工智能+教育伦理方面的研究，很多技术被隐藏在这个自然的课堂展现里面。有举手，有识别，有互动，有语音的分析，有语义的理解，有老师采用什么样的方式去表扬一个孩子。

我讲一个全息的大数据，最开始前两年讲学生的学习数据，大概只是指一个孩子做题对和错的数据，后来进化成了一步，因为现在有越来越多的手写板、IPAD，可以采集孩子做题的书写过程，我们可以看到一个学生的笔记数据，如果我们打开每个学科之间的边界，从一个学生所需要掌握的能力，不管是分析能力，阅读能力，抽象能力，解决复杂问题和复杂知识点的组合能力，从这个视角去看，我们就发现不同的学科只是为了培养，或者是验证一个孩子能力的一种手段。

以前的传统教学是学科分类，每一个学科的知识点，未来AI在教学中一种极有可能的路径，我们会去找学生的画像，去找学生画像中需要提升的能力，然后根据这些能力的培养和锻炼，去匹配不同的学科，这是我们看到全息数据的一个层面。如果我们把一个孩子的全息数据，不仅仅停留在学生作题，每个学科的知识点，还包括到他的性格、品格，中国现在教育部的一个推荐模板，是用我们之前德智体美劳累计130多个维度的数据，去对每一个孩子充分的建模，我爱劳动对应的是我的动手能力比较强，可能以后我有机会成为一个工程师，或者一个建筑师，如果我的抽象思维比较强，可能以后我更加偏理论研究的方面。

第三，我们仍然看教师和课堂的情况，我们发现当我们有了很多AI工具化的过程当中，我们就地可以改进，我们不需要重新培养一批中国的老师，老师有了AI工具的赋能，未来可能我布置的作业是课堂作业，智能系统就会自动批改，自动的把错误的分类。AI让大规模因材施教成为可能，在课堂这个环节就能够解决的问题。

AI+教育的三点期望

第一，我们期待开放共赢，分工合作，其实中国有非常多的教育AI公司，层出不穷，藏龙卧虎。我们还需要中国更多的教育公司、科技公司，那些给教育提供解决方案的提供商。 2018年底的时候，好未来就在尝试去开放AI的能力和教育的痛点，实际问题和数据集，我们认为这是一个分工协作的时代，AI所涵盖的领域，还有教育所涵盖的领域，远远超过当前我们所能够思考的边界。

第二，我们非常尊重和愿意主动去探索AI教育在伦理方面的边界，我们和联合国教科文组织成立了一个联合的项目，专门去研究AI+教育，在教育伦理方面的边界，去研究当我们产生冲突的时候，冲突的深层次原因是什么，是观点的冲突，是对教育本质理解偏差的冲突，还是其他。但是我想AI是一个新领域，AI和教育结合是一个新领域，新领域出现的时候，我们总会有一些不确定性，我们给这样的新技术多一点点时间，多一点点宽容，我们积极去对待和推进伦理和科技相辅相成，往前进。

第三，我们期待科技未来会越来越强大，但是科技和教育的结合，未来能够加速教育回归本质，而不是偏离本质，这意味着当AI和教育结合的过程当中，每个人至少在育人那个环节中，会成为一个更加人格完整的人，老师可以有更多的精力去和孩子有灵魂的碰撞，有语言的交流，有爱的传递，这是我们期待不管是教育科技公司提供技术，还是科技教育公司应用技术，大家都能够带着这个基本点，去看待科技、AI和教育的结合。

最后用一句话来结束我的分享，我认为教育+AI不是一家公司，不是一个国家，乃至不是一个产业就可以独立完成的，我们开始开放，我们呼吁其他的教育公司，科技公司，也能更多的开放，我们坚信一花独放不是春，万紫千红春满园。谢谢大家！